Kursiv skriving er en av de ferdighetene som risikerer å forsvinne i de kommende tiårene på grunn av de teknologiske endringene som har skjedd de siste sytti årene og den stadig hyppigere utskiftingen av pennen med tastaturer og berøringsskjermer. Men hvordan er det mulig at et verktøy som ble ansett som grunnleggende for skolegang og utdanning i tidligere århundrer nå står i fare for å utryddes?
I paleografi (disiplinen som studerer håndskriftens historie) er ikke kursiv spesifikk font men det indikerer bare en rask skrivingsom nettopp på grunn av hastigheten på utførelse den knytter de enkelte bokstavene sammen, deformerer dem og har en tendens til å skjeve dem. For å gå nærmere inn på det, er det et grafisk system kontinuerlig Og bundet klart forskjellig fra blokkbokstavene. Men fristen kursiv eller kursiv på engelsk kan det også referere til den såkalte typografisk kursiveller karakteren introdusert av typografen og gravøren Francesco Griffokjent som Francesco da Bologna, nesten i forbindelse medbruk av trykkpressen, på midten av 1400-tallet, inspirert av historiens første pocketbok. Selv om det ble født ut fra et praktisk behov for rask skriving, på grunn av prestisjen oppnådd med typografisk kursiv, gjennom århundrene kalligrafisk standard (bokstavelig talt vakker skrift) også for kursiv og derfor for private og dokumentariske skrifter.
Kursiv har faktisk alltid eksistert, men før Griffo ble den henvist til hverdagsskriving uten å ha en presis modell. I bokproduksjon flere skrifter ble foretrukket elegant, dekorativ og sølvtøy (i paleografi er posert det motsatte av kursiv og indikerer langsom og ubundet skrift). I middelalderen var det for eksempel utenkelig å skrive i kursiv en bibel eller en litterær tekst som ble ansett som viktig og prestisjefylt.
Dens diffusjon utvidet seg også til utdanningssystem: i moderne tid representerte det å lære å skrive i kursiv en grunnleggende skritt av elevvekst og et tegn på språkkunnskaper. Tenk på at veldig korte bøker begynte å bli utgitt på det sekstende århundre manualer som forklarer på en praktisk måte hvilke skrivestiler som finnes (inkludert kursiv) og hvordan man mestrer dem riktig. DE’undervisning kursiv har konsolidert seg inn skoler i de følgende århundrene: å fortsette å praktisere håndskrift ble ansett som avgjørende ikke bare for effektivitet og praksis, men også for karakterdannelse.
Imidlertid starter fra andre halvdel av Det tjuende århundrehar ulike sosiale transformasjoner begynt å erodere denne praksisen. Den massive introduksjonen av skrivemaskiner før og guder computer så flyttet han gradvis oppmerksomheten fra pennen til tastaturet. Flere og flere har begynt å skrive tekster først og deretter på digitale medier, helst skrive i stedet for å bruke håndskrift. En fyr teknologisk endring den har derfor hatt en dyp innvirkning på tilstedeværelsen av kursiv i utdanning og privatliv: kursiv ble født fordi den er rask, men ingen håndskrift vil noen gang være så rask som å skrive.
Spredningen av digitale enheter i dagliglivet har det ført til en redefinering av ferdighetene som anses som essensielle, fordi der det en gang ble lagt stor vekt på flyten av manuell skriving, anses i dag evnen til å skrive raskt og nøyaktig som mer nyttig.
Denne endringen har også blitt reflektert i utdanningspolitikk og forskning. I USA, for eksempel 2010 føderale standarder for Common Core State Standards Initiative de inkluderte ikke undervisning i kursiv blant de obligatoriske målene for grunnskolen, og markerte et symbolsk vendepunkt i måten å tenke grunnleggende leseferdighet på. I Roma avslørte en studie om lesbarheten av skriving hos barn utført av Sapienza-universitetet og Policlinico Umberto I at 1 romersk barn i 5 er ikke komfortabel i kursiv skriving, og fremhever også at fenomenet kan være knyttet til andre spesifikke problemermed 5 % lider av forstyrrelser relatert til motorisk koordinasjon, mens læringsforstyrrelser varierer fra 5 % til 15 %. Videre er små bokstaver mer umiddelbare og lettere å lære, mens kursiv er mindre lettleselig.
Det mangler imidlertid ikke på akademiske debatter om verdien av kursiv. Noen pedagogiske eksperter hevder at det å skrive i kursiv, skille det fra å skrive med blokkbokstaver, favoriserer kognitiv utvikling hos barn, ettersom det integreres motoriske bevegelser komplekser medspråklæring. Andre mener at leseferdighet må tilpasse seg tiden, og legge større vekt på digitale ferdigheter uten helt å ofre manuell skriving. Det er noen nevrovitenskapelige studierslik som den utført av Karin James og Laura Engelhardt (2012), som fremhever hvordan opplevelsen av manuell skriving hos førskolebarn aktiverer hjerneområder knyttet til bokstavgjenkjenning og språklig prosessering mer omfattende enn enkel skriving eller passiv observasjon, og integrerer persepsjon, hukommelse og språk i en enkelt prosess.
Til slutt, en annen kulturell årsak til at kursiv forsvinner, gjelder måten vi oppfatter håndskrift på. I det siste, kalligrafi ble ofte forbundet med behandlingtileleganse og tilpersonlig identitet. Å signere sin signatur i kursiv karakteriserte individer, nesten like mye som ens fingeravtrykk. I dag har vi imidlertid digital signaturjeg raske byråkratiske pålogginger og autentisering via ansiktsbiometrisom fullstendig har erstattet kalligrafi som identifiserende element. Slik sett er det som en gang var en delt kulturell ferdighet nå en spesialisert ekspertise av svært fåsom av spesielle grunner praktiserer kursiv med frekvens og oppmerksomhet.
Til syvende og sist, vi skriver ikke lenger i kursiv for en kombinasjon av teknologiske årsaker, kulturell og fremfor alt pedagogiskettersom skoler og institusjoner har tilpasset seg en verden der digital skriving er blitt nødvendig for å kommunisere, jobbe og delta i det sosiale livet.
Det må imidlertid huskes at kursiv ikke har forsvunnet helt, men har blitt «for noen få», blitt sektoriell og spesialisert seg på spesifikke bruksområder. Tenk for eksempel på den sosiale suksessen til bokstaver (studie av skriveformer) som kunstform. Hvis det en gang var det raskeste felles verktøyet for skriving og kommunikasjon, er det i dag i noen kunstneriske, historiske eller profesjonelle felt ivaretatt med verdighet, av estetiske grunner eller av tradisjon. Også av denne grunn, til tross for sin progressive marginalisering, er kursiv en verdifull del av fortiden som fortsetter å være en del av nåtiden.
